Forma de gobierno

Más sobre nuestra Constitución…

Las actividades realizadas anteriormente nos permitieron definir algunos conceptos y conocimientos acerca de la CONSTITUCIÓN NACIONAL, pudiendo así arribar a algunos saberes.

La CONSTITUCIÓN NACIONAL es la ley más importante de la Argentina, también se la denomina LEY FUNDAMENTAL. Todas las leyes deben estar de acuerdo con ella, no pueden contradecirla. Todos los miembros del país tienen la OBLIGACIÓN de respetarla, sobre todo, las autoridades máximas, como el presidente de la Nación o los gobernadores, ya que allí se establece lo que ellos deben y pueden hacer, y aquello que no.

Para conocer un poco más…

Te sugiero:

 LEER el ARTÍCULO 1° de la Constitución Nacional (de la Primera Parte, Capítulo Primero).

¡MUY IMPORTANTE! ¿VERDAD?

Ampliamos  información…

ü  Leé el siguiente  MATERIAL seleccionado, haciendo CLIK en la imagen.

ü Mirá el VIDEO haciendo CLIK en la imagen

Después de LEER y ver el VIDEO…

En la CARPETA de CIENCIAS SOCIALES, escribí:

Fecha:

Título: Forma de gobierno

 LUEGO…

Con la información  que te brindó la lectura del artículo 1° de la Constitución, el material y la observación del video 

Te propongo…

Elaborar TEXTOS  que te permitirán ESTUDIAR.

AYUDITAS:

Tu primer texto llevaría este título:

 "NUESTRA FORMA DE GOBIERNO”

         

Tu segundo texto llevaría este título:

“LOS PODERES SE DIVIDEN”

-Para desarrollar qué implica cada uno de los poderes  te propongo elaborar un CUADRO DE DOBLE ENTRADA… ¿por qué se llama así?

OBSERVÁ SU ESTRUCTURA: 
👉Si miramos las columnas (verticales) tendremos la información de cada uno de los PODERES. 
👉Y si analizamos las FILAS (horizontales), obtendremos datos sobre ciertos aspectos de cada uno de ellos: sus FUNCIONES, quiénes los COMPONEN y quiénes los ELIGEN. 

Entonces podemos leer y comparar la información… ¡GENIAL!

IMPORTANTE: la información que incluyas en el cuadro debe ser breve.

¡SUERTE!

Partes de la entrevista

Más sobre LA ENTREVISTA…

Como hemos observado en la clase anterior, una manera de conocer las ideas, opiniones, el trabajo o aspecto de la vida de una persona en particular es a través del texto periodístico LA ENTREVISTA.

Todo TEXTO cumple con una ESTRUCTURA… esta permite una mejor organización de la información.

Y… LA ENTREVISTA no es la EXCEPCIÓN.

APRENDIMOS QUE…

Para CONOCER qué comprende cada una de las partes de la entrevista…

AMPLIAMOS INFORMACIÓN:

Leemos…

 Hacé CLIK en la imagen para acceder al material de lectura.

¡Después de leer!

En la carpeta de Lengua escribí:

Fecha:

Título: la ENTREVISTA, su ESTRUCTURA.

Luego registrá:

v Estructura: nombra sus partes y especifica qué comprende cada una ellas.

AHORA...te propongo la siguiente actividad

v Busca en diarios, revistas o internet una entrevista que sea de tu interés.

v UTILIZANDO COLORES, CORCHETES O LLAVES identifica y marca  en la entrevista que elegiste las partes (título, introducción/presentación, cuerpo y cierre).

v 



Marca los elementos paratextuales que acompañan la entrevista (título, imágenes, epígrafe, fotos, cuadros).

Si tenés dudas… ¡ahí va una ayudita!
Haciendo CLIK en la imagen podés ver un ejemplo de cómo MARCAR las partes en la entrevista.

A contar…

Pensá y respondé en la carpeta, en forma completa, acerca de la entrevista que elegiste.

         ¿Por qué la elegiste?

·    ¿Quién es el entrevistado?,¿cuál es el tema de la entrevista?, ¿con qué objetivo crees que se realizó?

·       ¿De qué manera se introduce o presenta al entrevistado o al tema?

·       ¿Pensás que el entrevistador realizó un trabajo previo a la entrevista?, ¿se nota si hay investigación previa sobre el entrevistado?, ¿dónde lo ves reflejado?

·       ¿Hay algo que no se preguntó y que a vos te interesaría saber? Si fueras el entrevistador, ¿cómo formularías la pregunta?

·       Después de leer la entrevista, ¿conociste algo sobre el entrevistado que aún no sabías?, ¡ME CONTÁS!

·       ¿Cómo termina la entrevista?, ¿creés que el cierre fue pensado previamente?, argumenta  la respuesta.

Entrevista

VIVIR EN DEMOCRACIA...¡NOS PERMITE

PARTICIPAR!...

¡INVOLUCRARNOS!

Hoy, en LENGUA, te propongo leer un artículo periodístico que circuló hace unos días en los MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVOS.

El mismo nos permite conocer a un personaje SORPRENDENTE, que se involucra en las problemáticas de su comunidad e intenta aportar llevando a cabo una 

GRAN TAREA.

¡NO TE DIGO MÁS NADA!

Te invito a conocerlo haciendo CLIK en esta imagen

¿QUÉ TE PARECIÓ?

¿Qué clase de texto creés que sea?

NOTICIA         CUENTO        BIOGRAFÍA        ENTREVISTA

¿Cómo te diste cuenta?

¡SEGURO LO DESCUBRISTE!

El texto que te propuse es una ENTREVISTA, en la que un periodista o ENTREVISTADOR, le realiza una serie de preguntas a alguien en particular, que resultaría ser la persona ENTREVISTADA.

• REVISÁ LA ENTREVISTA Y RESPONDÉ, ¡siempre en forma completa!... incluso podés integrar las respuestas en un mismo texto. 

-¿Quién es la persona entrevistada?

-¿Qué tareas realiza?

-¿Cómo surgió esta idea/actividad tan original? 

-¿Qué lo motivo a realizarla?

-¿Por qué crees que nunca develó su identidad?
-  Nuestro Batman solidario tiene pensado en un momento de su vida dejar esta tarea, ¿qué planea hacer para que se continúe su legado?, ¿qué te parece?, ¿será sencillo?

Para tener bien presente...

Te propongo leer el siguiente cuadro que nos cuenta sobre esta CLASE DE TEXTO que estamos trabajando. 

¡LO REGISTRAMOS EN LA CARPETA!

Ahora... Si tuvieras la oportunidad de entrevistar el BATMAN SOLIDARIO, ¿QUÉ TE GUSTARÍA PREGUNTARLE?

-Enviame dos preguntas de tu interés, ¡TENGO SU MAIL!... Se las haré llegar y juntos veremos qué nos cuenta.

¡SUERTE!

Novela capítulo 2

Miércoles, 22 de abril del 2020

¡Literatura!

AVANZAMOS EN LA LECTURA DE LA NOVELA...

VEAMOS CÓMO SIGUE ESTA HISTORIA.

Segundo capítulo.

HACÉ CLIK en la siguiente  imagen para acceder al texto.

A LEER…

También podes VER el VIDEO y escucharme  haciendo CLIK en la imagen.

¿QUÉ TE PARECIÓ?

El Rey parece un personaje amigable. Vos, ¿qué opinás?

Y...¿Florencia? ¡Insistente!,

no se movió, permaneció al lado de la estatua hasta que consiguió lo que quería.

¡SABER CÓMO SE HACE PARA SER UNA BUENA ESTATUA!

En esta ocasión Florencia hizo honor a los dichos del tío Antonio…

“SI UNO SABE ESPERAR, COME LA MANZANA CUANDO ESTÁ EN SU PUNTO JUSTO”

Este TÍO es una persona que acuña muchas frases célebres…

¿Qué te parecieron sus dichos o refranes?

 ¡Interesante!

EL DICHO

 ES UNA FRASE HECHA O UN ENUNCIADO QUE EXPRESA, CON GRACIA O INGENIO, UN CONSEJO O UNA ENSEÑANZA.

 En la carpeta de Literatura, escribí:

·  Fecha.

·  Leemos el segundo capítulo de la novela.

• En el capítulo, identifica los dichos del tío Antonio.
•  Reflexiona sobre el sentido de los mismos y sobre las circunstancias en que Florencia los menciona. (Pensá qué mensajes transmiten esos dichos y por qué Florencia los usa en esos momentos)

AHORA… ¡TE TOCA A VOS!

¿Conoces algún refrán?, algún familiar o conocido ¿te han contado alguno?

¡Seguro que sí!

Ø Te propongo pensar en algún refrán o dicho que habitualmente usen los adultos de la familia. (en caso de no usar ninguno), pensá  en una enseñanza, o en un consejo que te hayan dicho en alguna ocasión especial... frente a algún problema o quizás después de alguna travesura y que en esa circunstancia, te haya resultado útil.

¡LOS ABUELOS SEGURO CONOCEN UN MONTÓN!

¡A CONTAR!…

Ø Escribiendo, cuenta: cuál fue ese dicho o enseñanza que te transmitieron y en qué ocasión.

OPINAMOS Y NOS ANTICIPAMOS:

-¿Crees que FLORENCIA haya convencido al REY con su actuación?

-Finalmente, ¿piensas que la dejará trabajar con él?

• En la carpeta expresa tu opinión.

Clase Constitución

Lunes, 20 de abril de 2020

UN DÍA SÚPER ESPECIAL...

¡NUESTRO PRIMER ENCUENTRO!

¡BIENVENIDOS!

¿Comenzamos?

Recuperando lo perdido…

Como ya sabemos, el Golpe de Estado de 1976 había suprimido, entre tantas cosas: la CONSTITUCIÓN NACIONAL y todo lo que ella establece. Para comprender mejor, ¿qué perdimos en aquellos siete años de DICTADURA, y  qué ganamos al volver a la DEMOCRACIA?... Conocemos mejor nuestra Ley Suprema.

EXPLORAMOS E INVESTIGAMOS…

¿LA CONOCES?

-En la BIBLIOTECA DIGITAL,  accedemos a la

 CONSTITUCIÓN NACIONAL.                                                         

- HACE CLIK EN LA IMAGEN para ingresar.

Ø Si en casa tienen una Constitución úsenla…

¡ESTARÍA BUENÍSIMO!

También podes consultar en  páginas de Internet ( siempre que sean confiables)

ACTIVIDADES:

1-

Ø
Analizamos la Constitución e intentamos responder acerca de:

SU ESTRUCTURA:

Ø ¿Cómo se divide?, ¿cómo está organizada?

¿CÓMO ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN?

Ø En la CARPETA intentamos plasmar la estructura  de nuestra Ley Suprema  a través de este esquema.

 2-

Ø La primera parte de la CONSTITUCIÓN se divide en CAPÍTULOS, teniendo en cuenta sus nombres

¿PODEMOS ANTICIPAR DE QUÉ TRATAN?

Ø Explica con tus palabras en la carpeta.

PARA FINALIZAR

 Te propongo LEER  los artículos 14 y 41 de la Constitución Nacional. ¡MUY INTERESANTES!

Luego RESPONDE en la CARPETA:

Ø El ARTÍCULO 14 menciona derechos  que gozan todos los ciudadanos del territorio Argentino, ¿se consideran valiosos estos derechos?, ¿por qué?

Ø El ARTÍCULO 41 ¿Qué establece?, ¿por qué?

¡Buen trabajo!